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钟美美回应媒体:模仿老师没有丑化老师的意思

图片说明:钟美美回应媒体:模仿老师没有丑化老师的意思,。

此前,黑龙江13岁男孩钟美美(钟宇升)因模仿老师的视频而走红。之后钟美美发布新的小视频,否定了网传其被约谈一事。他称自己并未被约谈,网传约谈为不实消息,感谢网友的支持和关心。6月8日,环球网报道《讽刺老师?被学校约谈?“钟美美”班主任、母亲和本人回应了》称,钟宇升的班主任田广霄是一位男老师,他觉得这是一个很正常的现象,希望钟同学能够在坚持表演的同时,提升文化水平和文化底蕴,未来的道路能走得更远。钟宇升则称,他从4月末开始录制相关的小视频,当时属于“突发奇想”,模仿老师没有丑化老师的意思,视频发到网上后,两个月的时间粉丝量涨到140万,而视频下架是他妈妈让隐藏的。图片来自媒体报道钟宇升妈妈吴琼女士说,钟宇升上幼儿园时就开始参加学校的各类演出,平时在家里也经常表演,展现自己的模仿能力。钟宇升妈妈表示,想展示孩子的特长,真正火了又很难拿捏,如何教育引导他,需要和老师在学习方面有更多的沟通交流。模仿就是观察并重复他人言语或行为。模仿既是小孩子的日常行为,也是不少成年人的日常行为。模仿行为经常出现的人际交往活动过程中。优秀的演员具有比常人更高水平的模仿能力。光明日报6月8日发布评论《包容钟美美的“神还原”就是最好的正面引导》称,没有约谈的确能让人稍感宽慰,但对钟美美的表演,主管部门和涉事校方最好的做法是包容其特长、爱好,并通过专业的教育引导,保护孩子的表演天赋。百家号6月9日发布的网评《对钟美美模仿视频“狂欢的粉丝”大都是“以丑为美”的人》认为,尊敬师长这是中国的美德,学生能随便搞笑和夸张老师的丑陋吗?针对粉丝的“包容”观点,该文认为这是经不住推敲的。生活需要舞台广州日报6月9日发布的网评《钟美美,沉淀一下会更美》认为,钟美美的表演巧妙地击中了人们对老师的一些固有印象。比如,拍桌子、训话、抓功课、抓早恋等。如果从艺术表演的角度来说,让观众感到真实,不正是表演的目的吗?不过,该文也指出,在激流中勇退,沉淀一下,不仅是自我保护,也是自我增值。不断提升文化水平和文化底蕴,“钟美美”未来的道路能走得更远。 百家号昨天发布的网评《请把这15分钟还给钟美美》称,一个小学生因为一件完全没有争议性的事情,被推上了争议的风口浪尖。该文认为,钟美美的争议,竟然是因为模仿老师,钟美美的视频有多生动有趣,被冒犯的成年人就有多枯燥无聊。6月9日,华夏经纬网发布的网评《包容钟美美的“神还原”就是最好的正面引导》称,毋庸置疑,钟美美的表演很“写实”。包容,就包括对孩子创造力的接纳与鼓励,而不是用“正面引导”去裁剪。我们认为,大凡技能都是后天环境中习得的。一般来说,动物的模仿技能是生存的需要。从学习的角度说,人的模仿行为本身也是学习的一种方式。儿童在成长过程中更善于模仿。家长和教师在教育过程中也要注意发现儿童的模仿能力,并予以引导。

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